1

                    阅读兴趣

                    喜欢读书；经常推荐新书；乐于与同伴分享读书的经验。

                    20

                    2

                    阅读习惯

                    每天坚持看书读报；能不动笔墨不读书；勤用工具书、勤动脑。

                    20

                    3

                    阅读方法

                    默读有一定的速度；运用“猜题法、质疑法、浏览法”阅读。

                    20

                    4

                    阅读效果

                    完成该年级的阅读量和语言积累量；在读书笔记和读后感交流中获奖。

                    30

                    5

                    爱护书籍

                    无借书不还和损坏图书、报刊现象。能爱护自己、同伴和学校的书籍。

                    10

书香文化建设

（40）

藏书量

                    班级有本班特色的读书角，人均拥有适合的图书一本，确保图书保洁完整，形成一定的流动；落实专人管理。班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全。

                    20

阅读量

                    每人每学期阅读1-3本适合阅读水平的书（低年级1-2本）

                    20

阅读

氛围

形成

（60）

活动开展

（30）

                    开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。认真开展阅读方法和习惯的指导。

                    10

                    有争创书香班级的计划、总结。能开展富有特色的阅读活动，形成本班活动个性，活动资料齐全（照片、小报、证书等）

                    20

阅读习惯

（20）

                    全班都能积极热情地进行课外阅读与交流，坚持每天诵读，养成每天阅读的习惯，能将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，得到语文老师认真批阅。

                    15

                    能珍惜图书，爱护图书，做到借阅读书无丢失。

                    5

成果展示

                    积极参加有关读书交流活动，并取得成绩或公开发表文章。

                    10

1

读书环境良好（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）

图文展示

15

2

有一定数量课外读物；当年购买新书不少于4册。

图片、目录展示

15

3

有家庭读书计划，按计划读书；

读书计划

20

4

家长能教育并引导学生多读书，读好书，读整本书，不定期交流读书心得、方法。

亲子阅读心得

20

5

家长关注指定书目阅读情况，学生每天阅读不少于半小时。

达到诵读要求

20

6

家长能和学生到书店或图书馆一起买书、看书，让读书成为一种家庭休闲时尚。

图文展示

10