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转发:江苏省艺术职业学校课堂教学评比基本要求

来源:苏州评弹学校  发布时间:2010-8-18 10:06:14  浏览量:
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  教案的基本要求


  1、规范性

  教案格式规范,各教学环节齐全,能体现教学全过程,教材分析透彻,语言准确;能有效把握教学重点、难点,对课堂教学有很好的指导作用。板书设计或实践设计简明实用,课后小结注重反思。


  2、科学性

  教学目的明确,重点、难点突出,切合教材和学生实际,具有相应的学法指导分析。教案中既能体现知识传授和技能训练的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性和多样化。恰当合理地运用现代教育技术手段,促进信息技术与专业的整合。


  3、特色性

  教案中应体现艺术职业教育特色,专业课要注重对学生专业能力的培养,能体现师生有效互动的活动空间,并能注重学生的个性发展。体现理论知识与技能训练一体化,体现因材施教,体现应用型人才的培养目标。实训的安排符合人才培养方案要求。文化课要围绕专业进行设计,体现专业特色,注重对学生人文素养的培养。


  4、创新性

  教案能结合专业特色,在教学方法、教学手段上有所创新,体现自主性学习和探究性学习,要有利于培养学生的创新精神和求异思维,能较好地体现教师促进者、指导者和合作者的地位。


  授课基本要求


  教学目标

  面向全体学生,尊重学生差异,体现情感、态度、价值观的有机统一。教学目标明确,对课程标准理解、贯彻恰当,注重知识、技能的系统性、科学性。


  教学方法

  文化课:根据教学的具体目标、教学内容的特点、学生的具体情况等选择教学方法,能够调动学生的学习积极性、主动性和创造性。适当合理地运用现代教学手段,操作熟练、实施有效。

  专业课:注重贯彻任务驱动、项目导向的先进职业教育理念,围绕一个鲜明的主题任务,合理适当地采用课堂讨论、演示示范、岗位仿真等教学方法,在训练中提高学生职业技能和综合素养。适当合理地运用现代教学手段,操作熟练、实施有效。


  教学过程

  教学设计完整、合理,符合学生的认知规律,有创意。教学思路清晰,突出重点,解决难点。板书规范,板演、示范效果好。知识、技能巩固,训练安排合理。挖掘智力因素,注重非智力因素的培养。对学生的陈述、观点、动作能给予积极准确地评价、验证或矫正。


  教学效果

  学生能理解和掌握本节课的基本理论知识、基本技能,能掌握本学科的学习方法。学生在课堂中情感体验强烈,精神饱满,思维活跃,态度积极主动。达到教学目标,完成教学要求,不同层次的学生都得到充分发展。


  教师素养

  普通话流利,具有较强的语言表达能力。教育理念、专业理论运用娴熟,驾驭教材能力强。课堂组织和调控能力强,能敏捷地捕捉、有效地利用各种有效信息,课堂突发事件处理得当。


  改革创新

  能结合专业特色和前沿发展在教学内容、方法和教学手段上有所创新,授课过程能体现出教师对知识的传授、能力的培养具有一定的创新能力,同时注重激发学生的创新精神和求异思维。


  说课的基本要求


  说教学目标

  准确表述认知目标和能力培养目标,准确表述情感、态度、价值观培养目标,所采用的课型有利于贯彻上述教学目标,总体上,对教学目标的理解符合课程标准的要求,符合学生实际。


  说教材

  对教材有一定的整体性把握,且能准确定位本课在整本教材中的位置。正确分析教材,结合学生实际,准确梳理教学重点、难点。正确处理和使用教材,教材处理方式合理,符合教学实际。正确引入能拓展课堂教学的课外知识、生活常识。


  说教法和学法

  教学设计注重师生互动,教法灵活,突出重点,突破难点。注重学法指导,突出学生的主体性。适当合理地使用现代教学技术等手段。课堂授课时间安排合理,各阶段设计程序清晰,内容明确。课前预习、课后练习的设计具有活动性、研究性、时效性、针对性,突出学习方式的变革。各种能力训练方法的设计符合课程标准要求的层次、目标。


  教师素质

  普通话基本标准,语言富有感染力,条理清晰,表达准确,教态得体,说课过程中,教师综合素质的表现状态良好。


  改革创新

  能结合专业特色,在说课的内容和方法上有所创新,对知识的传授、能力的培养具有一定的创新能力。


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